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人教版二年级数学下册《除法的含义及读写法》教学反思

作者:不详 时间:5/26/2018 8:28:40 PM 点击:

  核心提示:在设计本课的教学时,首先设计了情境导入,边谈话边出示熊猫分竹子的情境图,引出上节课所学知识“平均分”,然后提出问题:京京想把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘应该放几个呢?通过学生的演示操作,引出新课...
    在设计本课的教学时,首先设计了情境导入,边谈话边出示熊猫分竹子的情境图,引出上节课所学知识“平均分”,然后提出问题:京京想把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘应该放几个呢?通过学生的演示操作,引出新课。在学生已有的知识和经验的基础上,设置问题引导学生自主参与,通过观察、操作、交流、解决问题等活动,强化应用平均分的意识,温故知新。 
    新授学习新的计算方法:除法。依据学生智力的“最近发展区”,在引导学生灵活运用平均分的基础上,我提出了“还能不能采用另一种更简便直接的方法计算”?激发学生强烈的求知欲望。 
    在引入除法的基础上,让学生参与“分一分、写一写、读一读”的学习活动,给学生提供做中学的机会,让学生通过操作感受问题解决的过程,进而领悟除法的意义。 
    习题环节结合学生的年龄和心理特点,设计了“智勇大冲关”,让学生在充满乐趣的氛围中收获知识,获得奖励,体会成功的喜悦。 
    小结由学生总结,老师加以补充,一来锻炼学生口语表达能力,二来检查学生掌握知识的情况。

来源:网络
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